Koppeln verstehen¶
Eine Kopplung (kurz: Koppel) bedeutet, dass mehrere Unterrichte gleichzeitig stattfinden sollen. Das ist einer der häufigsten und zugleich fehleranfälligsten Fälle in der Stundenplanung – deshalb lohnt es sich, das Prinzip sauber zu verstehen.
Wann braucht man eine Koppel?
Immer dann, wenn Schüler aufgeteilt werden oder Gruppen zusammengelegt werden und das zeitgleich passieren muss – zum Beispiel:
- Religion / Ethik parallel (die Klasse teilt sich auf),
- Sport getrennt nach Geschlecht (m/w) zur gleichen Zeit,
- Förderunterricht oder AGs klassenübergreifend,
- Differenzierung in Wahlpflichtgruppen.
Die drei Merkmale einer Koppel¶
Ob eine Kopplung nötig, sinnvoll oder ein Fehler ist, hängt von drei Merkmalen ab. Für je zwei Unterrichte fragt man: Sind Lehrer, Fach und Klasse jeweils gleich (=) oder verschieden (≠)?
| Fall | Lehrer | Fach | Klasse | Ergebnis |
|---|---|---|---|---|
| gleicher Lehrer, gleiches Fach, gleiche Klasse | = | = | = | Fehler – ist ein normaler Unterricht, keine Koppel |
| gleicher Lehrer, versch. Fach, versch. Klasse | = | ≠ | ≠ | Fehler – ein Lehrer kann nicht an zwei Orten sein |
| versch. Lehrer, versch. Fach, versch. Klasse | ≠ | ≠ | ≠ | echte Koppel – findet gleichzeitig statt |
| versch. Lehrer, gleiches Fach, versch. Klasse | ≠ | = | ≠ | Koppel – z. B. gleiches Fach parallel |
| versch. Lehrer, gleiches Fach, gleiche Klasse | ≠ | = | = | Koppel – z. B. Sport m/w, Förderunterricht |
| versch. Lehrer, versch. Fach, gleiche Klasse | ≠ | ≠ | = | Koppel – z. B. Religion/Ethik, Differenzierung |
Typische Fehlerquelle
Ist bei zwei Unterrichten alles gleich (Lehrer, Fach und Klasse), so ist es keine Koppel, sondern schlicht ein Unterricht mit mehreren Stunden. Trägt man hier trotzdem eine Koppel ein, wird sie ignoriert.
Wie eine Koppel technisch entsteht¶
Kopplungen werden über wenige .spm-Dateien abgebildet – in der Praxis erzeugt
SPE diese Einträge für Sie:
Gleich.spm– die eigentliche Gleichbedingung: „diese Unterrichte liegen gleichzeitig".Klasse.spm– wird bei Aufteilung einer Klasse in Teilgruppen ergänzt (z. B.5a = 5a_sw 5a_smfür Sport w/m).Klassenb.spm– Klassenblöcke für klassenübergreifende Gruppen (z. B.k5 = 5a 5b).
Zwei Grundmuster¶
Beispiel Sport getrennt nach Geschlecht in der 5a:
- In
Klasse.spm: die Klasse teilen –5a = 5a_sw 5a_sm - In
Unter.spm: zwei Unterrichte (Sport w mit Lehrer A, Sport m mit Lehrer B) - In
Gleich.spm: beide Unterrichte gleichsetzen → sie liegen zeitgleich
Beispiel gemeinsamer Kurs aus 5a und 5b:
- In
Klassenb.spm: den Block bilden –k5 = 5a 5b - In
Unter.spm: ein Unterricht auf dem Blockk5 Gleich.spm: kein Eintrag nötig – der Block regelt die Gleichzeitigkeit
Später wieder lösen
Ein Eintrag in Gleich.spm lässt sich, wenn die Gleichzeitigkeit doch nicht gewünscht
ist, später wieder löschen – der Unterricht wird dann wieder frei planbar.
Kombinierte Koppeln¶
Komplexere Fälle (z. B. zwei Sprachgruppen über zwei Klassen oder mehrfache Differenzierung) kombinieren diese Muster: mehrere Teilgruppen werden zu mehreren Blöcken zusammengefasst und paarweise gleichgesetzt. Ein Sonderfall der klassenübergreifenden Kopplung in der Oberstufe ist die Schienenbildung.